Ուշադրության դեֆիցիտի/հիպերակտիվության խանգարումը (ADHD) նյարդային զարգացման խանգարում է, որն ազդում է ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների վրա՝ ազդելով նրանց կյանքի տարբեր ասպեկտների վրա: ADHD-ի ախտորոշումը և գնահատումը բարդ գործընթաց է, որը ներառում է տարբեր գործոնների մանրակրկիտ գնահատում և դիտարկում:
Հասկանալով ADHD
Նախքան ADHD-ի ախտորոշման և գնահատման մեջ խորանալը, կարևոր է հասկանալ ինքնին խանգարումը: ADHD-ն բնութագրվում է անուշադրության, իմպուլսիվության և հիպերակտիվության մշտական օրինաչափություններով, որոնք խանգարում են գործունեությանը կամ զարգացմանը: Այս ախտանիշները կարող են դրսևորվել տարբեր ձևերով, ինչը դժվար է դարձնում ճշգրիտ ախտորոշումը և գնահատումը:
Ախտորոշման չափանիշներ
ADHD-ի ախտորոշումը հիմնված է հոգեկան խանգարումների ախտորոշման և վիճակագրական ձեռնարկի (DSM-5) հատուկ չափանիշների վրա: Այս չափանիշները ներառում են անուշադրության և/կամ հիպերակտիվություն-իմպուլսիվության զգալի ախտանիշների առկայությունը, որոնք պետք է առաջացնեն սոցիալական, ակադեմիական կամ մասնագիտական գործունեության խանգարումներ: Բացի այդ, ախտանիշների ի հայտ գալը պետք է տեղի ունենա մինչև 12 տարեկանը, և ախտանշանները պետք է առկա լինեն բազմաթիվ միջավայրերում:
Գնահատման գործընթաց
ADHD-ի ախտորոշումը սովորաբար ներառում է համապարփակ գնահատում, որը հաշվի է առնում տեղեկատվության բազմաթիվ աղբյուրներ: Այս գնահատումը կարող է ներառել.
- Հարցազրույցներ անհատի և նրանց ընտանիքի անդամների հետ՝ տարբեր միջավայրերում անհատի վարքագծի մասին տեղեկություններ հավաքելու համար
- Վարքագծային գնահատման սանդղակները լրացված են ծնողների, ուսուցիչների կամ այլ խնամողների կողմից՝ ADHD ախտանիշների առկայությունը և ծանրությունը գնահատելու համար
- Բժշկական գնահատումներ՝ անհատի ախտանիշների այլ հնարավոր պատճառները բացառելու համար, ինչպիսիք են վահանաձև գեղձի խնդիրները կամ քնի խանգարումները
- Կրթական գնահատումներ՝ բացահայտելու ուսուցման ցանկացած դժվարություն կամ ճանաչողական խանգարումներ, որոնք կարող են նպաստել անհատի մարտահրավերներին
Մարտահրավերներ ախտորոշման մեջ
ADHD-ի ախտորոշումը կարող է դժվար լինել, քանի որ դրա ախտանիշները համընկնում են հոգեկան առողջության այլ պայմանների և զարգացման խանգարումների հետ: Օրինակ, անհանգստությունը, դեպրեսիան և ուսուցման խանգարումները կարող են դրսևորվել ADHD-ի նման ախտանիշներով, ինչը հանգեցնում է սխալ ախտորոշման կամ հետաձգված ախտորոշման:
Համապարփակ մոտեցում
Հաշվի առնելով ADHD-ի ախտորոշման բարդությունները, առողջապահական մասնագետների համար կարևոր է գնահատման համապարփակ մոտեցում ցուցաբերել: Սա ներառում է հաշվի առնել անհատի զարգացման պատմությունը, ընտանեկան դինամիկան, ակադեմիական արդյունքները և սոցիալական փոխազդեցությունները: Բացի այդ, տարբեր մասնագետների, ինչպիսիք են հոգեբանների, հոգեբույժների և մանկավարժների միջև համագործակցությունը կարող է ապահովել անհատի ախտանիշների և կարիքների ավելի ամբողջական պատկերացում:
Ազդեցությունը հոգեկան առողջության վրա
ADHD-ի ախտորոշումը և գնահատումը հասկանալը կարևոր է ոչ միայն պայմանը ճշգրիտ բացահայտելու, այլև հոգեկան առողջության վրա դրա ազդեցությունը լուծելու համար: Չախտորոշված կամ չբուժված ADHD ունեցող անհատները կարող են զգալի մարտահրավերներ զգալ իրենց կյանքի տարբեր ոլորտներում, ներառյալ ակադեմիական նվաճումները, միջանձնային հարաբերությունները և հուզական բարեկեցությունը:
Հետևաբար, ADHD-ի վաղ և ճշգրիտ ախտորոշումը կարող է հանգեցնել համապատասխան միջամտությունների և օժանդակ համակարգերի ներդրմանը, որոնք կարող են բարելավել անհատի ընդհանուր հոգեկան առողջությունը և կյանքի որակը: