Քանի որ էլեկտրոնային ընթերցանության միջոցների օգտագործումը շարունակում է աճել, մանկավարժների և անձնակազմի համար կարևոր է պատշաճ վերապատրաստում ստանան՝ արդյունավետորեն աջակցելու ուսանողներին՝ օգտագործելու այդ միջոցները: Թեմաների այս կլաստերն անդրադառնում է մանկավարժների վերապատրաստման կարևոր նկատառումներին՝ ուսանողների ուսուցումը բարելավելու համար էլեկտրոնային ընթերցանության սարքերի և համապատասխան տեսողական և օժանդակ սարքերի միջոցով:
Ուսուցիչների և անձնակազմի վերապատրաստման կարևորությունը
Մանկավարժների և անձնակազմի վերապատրաստումը, որպեսզի աջակցեն ուսանողներին էլեկտրոնային ընթերցանության սարքերի օգտագործմամբ, շատ կարևոր է ապահովելու համար, որ տեսողության խանգարումներ ունեցող աշակերտները ունենան կրթական նյութեր և ռեսուրսներ: Արդյունավետ վերապատրաստումը մեծացնում է ուսուցիչների ըմբռնումը հասանելի օժանդակ տեխնոլոգիաների և ինչպես դրանք ինտեգրելու ուսումնական գործընթացում:
Հասկանալով ընթերցանության էլեկտրոնային սարքերը
Նախքան մանկավարժներին վերապատրաստելը, կարևոր է ապահովել էլեկտրոնային ընթերցանության միջոցների համապարփակ պատկերացում, ներառյալ՝ տեքստից խոսքի ծրագրակազմը, էկրանի ընթերցողները և այլ թվային գործիքներ, որոնք նախատեսված են տեսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողներին օգնելու համար: Ուսուցիչները պետք է սովորեն, թե ինչպես ընտրել և հարմարեցնել այս օժանդակ միջոցները, որպեսզի բավարարեն ուսանողների անհատական կարիքները:
Մատչելիության հմտությունների զարգացում
Վերապատրաստման ծրագրերը պետք է կենտրոնանան մանկավարժների մատչելիության հմտությունների զարգացման վրա, ներառյալ այն, թե ինչպես ստեղծել և փոփոխել էլեկտրոնային փաստաթղթերը, որպեսզի դրանք համատեղելի լինեն ընթերցանության միջոցների հետ: Ուսուցիչները պետք է սովորեն օգտագործել այնպիսի առանձնահատկություններ, ինչպիսիք են այլընտրանքային տեքստը, վերնագրի ճիշտ կառուցվածքը և մատչելի ձևաչափումը, որպեսզի ապահովեն, որ էլեկտրոնային նյութերը լիովին հասանելի լինեն ընթերցանության միջոցներ օգտագործող ուսանողների համար:
Աջակցություն ուսանողների ներգրավվածությանը
Արդյունավետ ուսուցումը պետք է շեշտը դնի էլեկտրոնային ընթերցանության միջոցների վրա հիմնված ուսանողների ներգրավման ռազմավարությունների վրա: Ուսուցիչները պետք է սովորեն, թե ինչպես խրախուսել ակտիվ մասնակցությունն ու համագործակցությունը, ինչպես նաև ինչպես ձևափոխել ուսումնական նյութերը, որպեսզի համապատասխանեն ընթերցանության օժանդակ միջոցների հնարավորություններին:
Համատեղ ջանքեր օժանդակ անձնակազմի հետ
Դասընթացները պետք է նաև անդրադառնան մանկավարժների և օժանդակ անձնակազմի միջև համագործակցությանը, ինչպիսիք են հատուկ կրթության մասնագետները կամ օժանդակ տեխնոլոգիաների մասնագետները: Մանկավարժները պետք է հասկանան, թե ինչպես արդյունավետ կերպով հաղորդակցվել և աշխատել միասին՝ ապահովելու համար, որ ուսանողները ստանան անհրաժեշտ աջակցություն և հարմարեցումներ:
Ուսումնական ծրագրի և նյութերի հարմարեցում
Ուսումնական պլանի և ուսումնական նյութերի հարմարեցումը էլեկտրոնային ընթերցանության միջոցների կիրառմանը հարմարեցնելու համար մանկավարժների և անձնակազմի վերապատրաստման կարևոր մասն է: Վերապատրաստման ծրագրերը պետք է ընդգրկեն առաջադրանքները, թեստերը և ընթերցանության նյութերը փոփոխելու տեխնիկան՝ ընթերցանության օժանդակ միջոցների հնարավորություններին համապատասխանեցնելու համար:
Ներառական ուսումնական միջավայրերի ստեղծում
Ուսուցիչների վերապատրաստումը ներառական կրթական միջավայրեր խթանելու համար ներառում է հասկանալ, թե ինչպես խթանել մատչելիությունը և դիտարկել տարբեր ուսուցման ոճեր: Մանկավարժները պետք է սովորեն ստեղծել ներառական դասարանային մշակույթ, որն ընդգրկում է օժանդակ տեխնոլոգիաները և խրախուսում է բոլոր ուսանողներին լիարժեք մասնակցել:
Անդրադառնալով տեխնոլոգիական աջակցությանը և խնդիրների լուծմանը
Դասընթացը պետք է ներառի հիմնական խնդիրների վերացումը և էլեկտրոնային ընթերցանության սարքերի տեխնոլոգիական աջակցությունը: Ուսուցիչները պետք է հագեցած լինեն ընդհանուր տեխնիկական խնդիրների լուծման համար և նախքան տեխնիկական աջակցության կամ մասնագետների հետագա օգնությունը փնտրելը:
Իրականացնելով շարունակական մասնագիտական զարգացում
Վերջապես, վերապատրաստման ծրագրերը պետք է ընդգծեն շարունակական մասնագիտական զարգացման կարևորությունը, որպեսզի ուսուցիչները տեղեկացված լինեն էլեկտրոնային ընթերցանության սարքերի և հարակից տեխնոլոգիաների առաջընթացի մասին: Շարունակական կրթությունը երաշխավորում է, որ մանկավարժները մնան արդյունավետ տեսողության խնդիրներ ունեցող ուսանողներին աջակցելու հարցում: